ПРИМЕНЕНИЕ СЕРВИСА DISCORD В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРИМЕНЕНИЕ СЕРВИСА DISCORD В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Даньшов Александр Константинович,

Мастер производственного обучения

АУ «Сургутский политехнический колледж»

В современных условиях не снижается актуальность внедрения информационных и коммуникационных технологий в систему российского традиционного образования, растёт качество учебных заведений, которые дополняют традиционные формы обучения дистанционными образовательными технологиями. В сегодняшних реалиях в связи с широким развитием онлайн коммуникаций вопрос организации изучения с внедрением дистанционных образовательных технологий являет и представляет собой особенную актуальность. Педагог, не использующий дистанционные технологии и не обладающий основами онлайн-обучения делается наименее конкурентным в профессиональном сообществе; он нередко становится не увлекателен собственным учащимся по причине недоступности мобильности в методиках общения и лишен способности создавать собственную образовательную траекторию для взаимодействия с обучающимся.

И если рассматривать инструменты и сервисы для дистанционного обучения, коль их в настоящее время огромное количество, то возникает закономерный вопрос «А какой инструмент, сервис нужно использовать мне?». И правда, данные инструменты при рассмотрении и их изучении условно можно разделить на следующие:

средства интерактивного взаимодействия (Mentimeter, Mindomo и др.);

средства проверки знаний (OnlineTestPad и др.);

средства для группового использования и совместной деятельности (виртуальные доски и т.п.);

средства видеоконференцсвязи (Skype, Zoom, Discord и др.).

Одним из сервисов, который имеет огромный потенциал для использования в педагогической деятельности является – Discord. Discord — бесплатный мессенджер с поддержкой видеоконференций, предназначенный для использования различными сообществами по интересам, наиболее популярен у геймеров и учащихся. Первый запуск программы состоялся 6 марта 2015 и именно тогда она приобрела значение среди геймеров. Но позже создатель Discord Джейсон Цитрон объявил, что платформа не будет опираться исключительно на геймеров, и теперь платформа будет привлекать людей с самыми разными вкусами и интересами. Сейчас если провести открытое анкетирование среди студентов ССУЗов и ВУЗов о том, какой платформой для общения и связи они пользуются, а также знают ли они о платформе Discord, то результат будет для большинства очевидным, чего не скажешь о преподавательском составе.

В настоящее время платформа имеет несколько версий, а именно, настольное клиентское приложение, которое реализовано для Windows, macOS и Linux; мобильное приложение — для Android и iOS; также существует веб-клиент.

При создании разработчики, которые объединены в компанию Hammer & Chisel (Discord Inc.), стремились создать программу для связи с низкой задержкой, которая включала бы в себя лучшие аспекты других приложений аналогов. И сейчас платформа имеет достаточно широкий функционал и возможности:

коммуникация, посредством голосовых каналов (аудио-, видеозвонков) и текстовых каналов;

обмен файлами любых форматов;

добавление в рабочий сервер стороннего пользователя с внешним адресом (например, экспертов, родителей, представителей других сообществ и т.д.);

мультимобильность (то есть возможность установки приложения на любое устройство пользователя, будь то компьютер, планшет или телефон);

создание отдельных серверов для каждой группы и даже подгруппы или параллели, то есть чёткое разграничение деятельности с возможностью дифференциации обучающихся;

демонстрация рабочего стола, ведение онлайн-трансляций;

приложение потребляет минимум мощностей устройства, что помогает сохранить плавную и качественную связь, не отрываясь от деятельности.

Таким образом, изучив и рассмотрев возможности и функционал сервиса, а также зарегистрировавшись на данной платформе, можно сформировать какие конкретно возможности может предоставить данная платформа для использования её в педагогической деятельности.

Возможности Discord для учителя-предметника, преподавателя профессиональных дисциплин, педагога, ведущего внеурочную деятельность – это организация виртуальных «классных комнат», например, по предмету для групп, в которых преподает преподаватель (не посредственно для проведения занятий); для ребят, посещающих внеурочные занятия (в том числе для консультаций); для групп обучающихся, занимающихся проектной и исследовательской деятельностью; для одаренных детей, отстающих детей, детей, занимающихся по индивидуальным программам и т.д.; для подготовки обучающихся к ГИА, конкурсам, олимпиадам;

Имеются возможности сервиса и для кураторов, мастеров производственного обучения, классных руководителей – организация цифрового сообщества обучающихся и родителей класса/группы для совместного проведения общих собраний, обучающихся или родителей в Discord с возможностью видео, аудио, текстовой фиксации хода, содержания и результатов родительских собраний; в том числе оперативное информирование родителей о событиях класса/группы (документы, фото, новости);

Можно выделить возможности Discord и для административного состава – организация цифрового педагогического сообщества: проведение педагогических советов, «планёрок» и рабочих совещаний с возможностью видео, аудио, текстовой фиксации хода, содержания и результатов мероприятия; особенно актуально для школ-центров образования, объединяющих несколько зданий; производить общение с педагогами - коммуникация с определенными педагогами, группами требуемого состава для тематической работы; организация внутри подразделения и общих педагогических конференций, с возможностью привлечения внешних участников.

В завершении рассмотрения данной темы стоит учитывать, что современные технологии не стоят не месте, а значит, и все современные платформы вносят свой вклад в общемировое развитие IT, а мировые события только подталкивают к развитию всё мировое сообщество, подстраиваясь под новые условия, в том числе и всё мировое педагогическое сообщество. Педагог, как единица этого сообщества и связующая нить между жизнью и обучающимся – это человек, который работает с подрастающим поколением, он должен обладать навыками и умениями донести до молодого поколения на понятном ему языке извечные истины и предоставить возможность развиваться, а всё это возможно лишь тогда, когда сам педагог не стоит на месте, развивается, изучает новые технологии, формы, форматы, пространства, в том числе и молодёжные, как, например, платформа Discord, которую можно апробировать и использовать в педагогической деятельности.

Список используемой литературы:

ГОСТ Р 52653-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании.

Методика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.С. Грязнова, В.А. Шитова; под общей редакцией М.Е. Вайндорф-Сысоевой. – Москва: Издательство Юрайт, 2020. – 194с.

Методические рекомендации по использованию Discord в образовательной организации, 2020. – 21с. URL: https://docplayer.ru/185112882-Metodicheskie-rekomendacii-po-ispolzovaniyu-discord-v-obrazovatelnoy-organizacii.html

Мастерство презентации. Как создать презентации, которые могут изменить мир / Алексей Каптерев: пер. с англ. С.Кировой- 4 –е изд. – Москва.: Манн, Иванов и Фербер, Эксмо, 2016. – 336 с.

Теория и практика дистанционного обучения: учебное пособие для вузов / Е.С. Полат [и др.]; под редакцией Е.С. Полат. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2020 – 434 с.

Педагогические технологии дистанционного обучения учебное пособие для вузов / Е.С. Полат [и др.]; под редакцией Е.С. Полат. – 3-е изд. – Москва: Издательство Юрайт, 2020 – 392 с.

Официальный сайт мессенджера DISCRORD. URL: https://discord.com/